本书是一本与新课标、新教材整本书阅读教学配套的阅读任务书，注重新课标语文核心素养在阅读中的落地。整体上体现以下几个特点。

1.符合阅读书籍的思维过程。本书整体以“四步阅读法”和“综合实践活动方案”组织内容，引导学生在阅读时，先理解本书内容然后思考如何学以致用，将其放置在当代社会生活环境中思考，以此可以加深学生对孔子思想价值的理解，亦能够拓展认识的广度，最终达到发展提升思维的目的。

2.有效避免了碎片化阅读的不利影响。《论语》是语录体，比较零碎，孔子的思想散见于各处。若只是一句句批读，不利于学生系统把握孔子的思想。本书通过问题设置引导学生精读和研读，在阅读过程中，学生能通过整合补充材料走进孔子，产生深入阅读《论语》的兴趣和更系统更深入地了解孔子思想的动力。

3.立足阅读任务下的方法引领。根据课标整本书阅读与研讨任务群的要求，结合教材阅读任务，在初中常规阅读方法基础上，提供科学阅读策略，注重整合性、关联性、探究性和思辨性的阅读，设计了四步阅读方法，即导读、精读、研读、测评，扩大了学生阅读策略的眼界。

4.注重阅读思维的广度和深度。思维的深度是基于高中生的思维特点和本书的特点，既有思考任务的驱动，又有补充资料的引导；既有思辩性的阅读，又有比读上的探讨；既有《论语》内容的探究，也有对应现实生活的思考。注重学生多样化的阅读深度思考，体现学术专著的阅读价值。

5.紧扣生活读以致用。新课标突出语文是实践性很强的学科，学语文更强调运用。本书也注重体现这一点，将读与生活联系起来，使之读好、读活。

6.强化阅读任务目标的达成。本书的测评部分目的是检测学生阅读《论语》的情况，明其阅读效果并及时根据学生反馈的情况作相应的指导。

7.课程化体系建设完备。在学生本书之外，为了帮助老师更好地引导学生阅读，完成整本书阅读任务，配套了教师用书，提供了教学方案和教学设计，以突破教学难点，助力阅读教学，达成阅读效果。